domingo, 13 de febrero de 2011
¿CÓMO, CUÁNDO, DONDE Y POR QUÉ?
En la década de los ochenta del XIX el gobierno de Porfirio Díaz decidió hacer leyes para mejorar la higiene y el aspecto tanto de la sociedad como del ambiente en la Ciudad de México para vencer enfermedades. Se creía que la pobreza era la que provocaba la falta de higiene, por lo que se buscaba acabar con la pobreza para tener una ciudad más salubre.
Estas nuevas leyes hicieron que la ciudad se dividiera entre los que si se bañaban y los que no. Las clases altas empezaron a juzgar si eran buenas personas o malas personas las clases bajas de la sociedad sólo por su aspecto físico que mostraba si se bañaban y mantenían limpio su cuerpo o no.
Esta nueva conciencia fue tomada de Europa , en especial Francia que era el páis europeo favorito de Porfirio Díaz. Los franceses desde hacía tiempo habían implantado estas nuevas leyes de higiene en su sociedad gracias al uso de un cuarto de baño llamado toilette.
Toilette tambien hubo en México, pero era sólo para las clases altas que tenían el dinero para tener cuartos de baño en su casa; el resto había baños públicos que por pagar un peso ($) se podían bañar y que les hicieran masajes. Estos baños públicos eran para todos depediendo de lo que cada quien pudiera pagar.
El Porfiriato buscaba que México llegara a estar al nível de los países de Europa y una de las formas de conseguirlo era estando limpios físicamente y esto ayudaba a que el espíritu de las personas también se limpiara.
Estas nuevas leyes hicieron que la ciudad se dividiera entre los que si se bañaban y los que no. Las clases altas empezaron a juzgar si eran buenas personas o malas personas las clases bajas de la sociedad sólo por su aspecto físico que mostraba si se bañaban y mantenían limpio su cuerpo o no.
Esta nueva conciencia fue tomada de Europa , en especial Francia que era el páis europeo favorito de Porfirio Díaz. Los franceses desde hacía tiempo habían implantado estas nuevas leyes de higiene en su sociedad gracias al uso de un cuarto de baño llamado toilette.
Toilette tambien hubo en México, pero era sólo para las clases altas que tenían el dinero para tener cuartos de baño en su casa; el resto había baños públicos que por pagar un peso ($) se podían bañar y que les hicieran masajes. Estos baños públicos eran para todos depediendo de lo que cada quien pudiera pagar.
El Porfiriato buscaba que México llegara a estar al nível de los países de Europa y una de las formas de conseguirlo era estando limpios físicamente y esto ayudaba a que el espíritu de las personas también se limpiara.
POR SI QUIERE MÁS INFORMACIÓN PROFESOR (A)
- Agostoni, Claudia, "Las delicias de la limpieza: la higiene en la Ciudad de México" en Anne Staples (coord.), Historia de la vida cotidiana en México. Tomo IV:Bienes y vivencias. El siglo XIX, México, Colegio de México / Fondo de Cultura Económica, 2005.
- Ariès, Phillippe, Geoge Duby (coords.), Historia de la vida privada. Tomo 4: De la Revolución Francesa a la Primera Guerra Mundial,Madrid, Taurus, 2001.
- Staples, Anne, "Primeros pasos de la higiene escolar decimonónica" en Claudia Agostoni (coord.), Curar, sanar y educar. Enfermedad y sociedad en México , siglos XIX y XX, México, Universidad Nacional Autónoma de México/ Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2008.
ESPACIO PARA DOCENTES
La Historia , en especial a los niños , se ha enseñado cómo hechos de héroes, batallas y fechas. Siempre se ha dejado a un lado la vida cotidiana. Creo que la importancia de esta investigación recae en el hecho de mostrar a los niños cómo se vivía en el pasado, de esta forma creo que se pueden relacionar más con los personajes y entender que la historia se hace día a día.
Lo innovador de esta investigación es crear historia para los niños, dándole importancia a sus comentario y a sus inquietudes. Dejar de enseñar a los niños historia como si fueran pequeños adultos y reconocer que la opción es enseñar la historia de acuerdo a su edad tomándolos en cuenta y dejando que su curiosidad crezca.
Lo innovador de esta investigación es crear historia para los niños, dándole importancia a sus comentario y a sus inquietudes. Dejar de enseñar a los niños historia como si fueran pequeños adultos y reconocer que la opción es enseñar la historia de acuerdo a su edad tomándolos en cuenta y dejando que su curiosidad crezca.
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